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  原来他不是孤独的，原来一直在他身边的这个孩子，和他也是同一条道路上的人。

  身后的走廊光将他们的影子在前方的台阶上拉成了一个整体，邢刻看着身侧的许拙，好半天，伸手很轻地摸了摸他的头说。

  “那我带你找。”

  作者有话要说：

  更。

  *

  感恩

  第2o章酷暑过后，就到了入学季。

  邢刻虽然性情孤僻古怪，却是一个说到做到的人。

  他答应了要带许拙去找希望，往后就真的会每天早回家半小时，去许拙家陪许拙看书。

  可是这个年纪的孩子也没什么严肃的题目要做，很多东西都是懂就懂不懂怎么说也说不明白。

  而许拙就很不巧属于这个“怎么说也说不明白”的范畴。

  如果放在后世，怕不是能录个“辅导作业气死父母”的锦集在网路上光荣传播。

  也就好在辅导他的人是邢刻。

  邢刻虽然表面看上去脾气不好，可在教导许拙这件事上，却诡异地有耐心。

  不管错多少遍，只要许拙往他的方向投来依赖的目光，他就能平静地纠正。

  就比如许拙说：“所以三只小鸟又飞来了一只，就有……六只小鸟？”

  邢刻：“四只。”

  沉默片刻：“三只兔子又跑来了一只兔子，就有……六只兔子？”

  邢刻：“四只。”

  小心翼翼：“三把勺子多放了一把勺子，就有……六把勺子？”

  邢刻：“四把。”

  别说许拙了，许清朗和孙芳丽听了都感动。自问绝对做不到这个地步。

  许清朗甚至忧心忡忡道：“这孩子的智商到底随谁了啊？”

  孙芳丽冷笑：“反正不是我，我家的账从小就归我管。”

  许清朗立刻又笑起来：“那当然不能是你。不过也没事，大哥之前不是说了吗，数学这个东西和小脑里什么什么地方的育有关系，可能出出这个地方育得慢了一点，所以才会理解不了，等以后长大了就好了……”

  可是长大那么远，谁能说得准。

  许清朗就不想说准。他那天病后同许拙说那样的话，纯粹是心理和生理双重压力之下，忍不住露出的脆弱一面。

  原以为童言无忌，可谁知道等自己一好，儿子竟然真的认认真真学习起来，内心难免愧疚。