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第二百零一章 大儒（第1页）

李二陛下制止了任中流搬个凳子到学堂里头的建议，就负手站在外面，透过明亮的玻璃注视着学堂的一切。

不得不说的是，一个十七岁的大孩子给一群下至七八岁上至十二三的小孩子上课，这画面很违和，而且房俊这厮长得还毫无文艺气质……

学堂里的摆设跟时下的大多数学堂皆不相同。

取消了几个人共用的长条书案，而是一种单人的高脚书桌，学子们亦不是席地跪坐，每人一个带着靠背的胡凳，坐在上面很是轻松，避免了长时间跪坐产生的血脉不畅。

房俊亦不是寻常塾师那般席地开讲，而是独自站在前边，面前一张略宽的高脚讲桌，身后有一块涂了黑漆的木板，挂在墙上。

房俊笑容温和，问道：“昨日所学，可曾忘记？”

学生们大声回答：“不曾！”

房俊点头嘉许，说道：“很好！既然如此，那大家就拿起书本，将昨日所学过的朗读一遍。”

堂上的学生们纷纷翻开面前的书籍，这让李二陛下又是吃了一惊。

居然人手一本书籍？

这厮可真是舍得下本钱……

在这个时代，读书是一件很奢侈的事情，并不是想读就能读的。最直接的一个原因，就是书籍太贵！

纸张没有改良，要么是贵的要死的宣纸，要么是质量极差的竹纸，两者都很难满足书籍的大量普及。因为，“抄书”就成了一件很风雅的事情，其实更多的是无奈，无他，既然买不起，只好借来抄……

另一个，是雕版印刷昂贵的成本和繁琐的工序。

为何世家大族能垄断教育，几乎所有的人才都是出自他们，而寒门子弟甚少可以出头？

就在于教育的成本实在太高，寒门子弟根本承受不起！

教育被世家大族所垄断，代代出人才，而寒门子弟根本没机会读书识字，如何同那些世家子弟竞争？此消彼长，世家大族越来越多的掌控住社会资源，天下官员皆出于此，世交、联姻、结盟……他们组成一个又一个强大的同盟，维护着他们自己的利益，却弃国家利益于不顾。

他们强大到无视朝廷的政令，甚至操纵廷议的结果！

因为，几乎所有官员都是他们的“自己人”……

自李二陛下登基即位以来，世家大族的顽疾愈明显，这直接导致贫富差距加大，土地兼并严重，社会矛盾愈尖锐。李二陛下做梦都想打破这些世家大族建筑起来的顽固藩篱，扶持寒门士子崛起，那样才会让朝廷、让天下趋于平衡，而不是世家大族一家独大。

平衡，才是最完美的状态。

可是这又谈何容易？

世家大族知道自己的优势在哪里，他们极力打压寒门士子，垄断教育资源，根本不给普通人家子弟读书学习的机会。不读书，不能明理，如何跟他们争？

其实最根本的原因，还是在于教育的成本太高，高到即便是皇帝，也做不到让全天下的人都有书读……

所以，房俊刚刚说“在房家湾，最高大、最宽敞、最明亮的那座房子，永远都是学堂！”这句话的时候，李二陛下很激动，也很认同，房俊能凭借一己之力让房家湾的孩子有书读，有大魄力！

可是当房俊说出另一句“再苦不能苦学生，再穷不能穷教育”的时候，又有些嗤之以鼻。不当家不知柴米贵，区区一个房家湾，你自然可以这么说，可是放到整个关中、整个大唐，要花费多少银钱？

站着说话不腰疼！

然而现在当孩子们人手一本书籍，李二陛下不得不赞叹，这厮是真的舍得下本钱！

李二陛下神思飞跃，却被学堂里朗朗的读书声唤回现实。

“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专……”

李二陛下有些茫然：“这是什么书？”

他不仅能运筹帷幄指挥千军万马，亦能上马执槊冲锋陷阵，更能熟读经史博览群书，可是想来想去，也没想起来哪本书里有这么一段话。

三字一句，合辙押韵，读起来朗朗上口，文辞通俗、顺口、易记，更蕴含着至理……

自己怎么可能没有印象？

莫非……

李二陛下看向身后的任中流。

任中流自然明白他的意思，微微一笑，与有荣焉的说道：“正如陛下所想，这本《三字经》，便是房侍郎所著。”

“可有成书？”

李二陛下目光灼灼。

“自然，陛下稍待。”任中流告罪离去，去了旁边办公的屋子，不一会儿取过来一摞装订成册的书籍，给了李二陛下一本，被高阳公主要去一本，其余都塞给李君羡：“拿回去送给族中子弟，读一读，很是不错的启蒙书籍。”

李君羡哭笑不得，虽然也很好奇这本书都写些什么，但自己正当值呢，岂能背着一摞书到处走？

“可否请任员外送去某府里？”

“哦！”任中流一拍额头，歉然道：“忘记李将军正在当值，没问题，待会儿就遣人给将军送去。”

李君羡感激道：“多谢。”

李二陛下站在学堂之外，手捧书籍，越读越是心惊，越读越是敬佩！翻到最后，至“唐高祖，起义师，除隋乱，创国基”时戛然而止，颇有些意犹未尽之意。

这本《三字经》浅显易懂，取材典范，包括文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”孩童背诵《三字经》启蒙的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

语句短小精悍，琅琅上口。

这是一个不曾就学的楞怂作出来的？