九二小说

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第一百一十三章 小说讲座（第1页）

李勃听别的同学说在学校办事很难，特别是和老师们打交道的事，有时要跑断腿、磨破嘴。

但今天请杜游文老师做专题讲座，却十分顺利，让李勃对上述说法产生了怀疑。

根据探索协会的工作安排，文学社要举办一系列文学讲座。李勃先就想到，第一场请杜老师给会员和文学爱好者讲一讲小说欣赏问题。

李勃到办公楼语文组，等杜老师下课回来，把目的向杜老师一说，杜老师很爽快地就答应了。

李勃把大红海报贴出去，立刻引起强烈反响。

等到开讲的周二下午，西合班教室要自带凳子，也没有桌子，即便如此，也坐得满堂堂了。

杜老师站在临时架起的一块黑板前，看到眼前听众如云，非常兴奋，把满头花白的头用右手五指往后一梳，随即开讲。

“同学们，今天我非常高兴，比我平常上课听课的学生要多得多。那我就放开讲，讲的精彩，大家可以鼓掌；讲的不好，为避免打断思绪，请在我讲完以后再作批评。”

杜老师刚讲了一个开场白，教室里就掌声如雷了。

“早了，早了，等我进入正题，精彩之处再鼓掌。”杜老师莞尔一笑，用右手往下压了压。

“杜老师真谦虚！”有几个会员小声出感慨。

“闲言少叙，书归正传。小说靠什么吸引读者，我认为小说是靠塑造艺术形象，产生巨大的艺术感染力量，来引起读者共鸣。

小说是一种积极主动的艺术再创造活动。欣赏小说需具备两个条件，一是有小说可看，二是读者有艺术思维能力，具有一定的文化艺术修养，对小说反映的人、事、物有具体的印象，要能够分辨出真善美、假恶丑。

‘精神寄生虫’把小说仅仅当成一种娱乐品，即所谓的‘外行看热闹’，就是一乐呵而已。

但大家一定要记住，小说不是闲书，看小说的人一定要有审辨作品的能力。

小说是通过人物、情节和环境的描写来描绘现实生活的叙事文学作品。人物、情节、环境是小说的三大要素。作家可以细致地描写人物形象、故事情节，在空间和时间上不受限制，上下数千年，纵横几万里。

小说的分类可以有很多种，但主要的就两种，一种按时代背景分为历史小说、现代小说、当代小说，第二种按篇幅长短分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。

长篇小说是规模宏大的文学作品，时间长，容量大，人物多，可以构成一个典型的长长的人物画廊。《红楼梦》写了四百多个人物，典型的也有三、四十个。

中篇小说是中等规模的小说，主要抓住现实生活的重大事件，集中写一个或一组矛盾，主题一般单线展。

短篇小说，人物少，情节简单，抓住生活中一件事、一个片段、一个侧面，刻画人物多用白描手法。

小小说，我就不讲了。”

教室里响起几声会意的笑，坐在第一排中间的李勃带头鼓起掌来。

杜老师停下来，拿起自带的一个大茶杯，小口饮了几口，待掌声落下，继续开讲。

“下面，我就以鲁迅先生的《风波》为例，讲一下人物的塑造。

我们都知道，这篇小说通过描写在江南水乡生的一场由剪辫子引起的风波，反映了辛亥革命的不彻底性，揭示了当时封建帝制还在统治着广大的农村、农民的愚昧落后、缺乏民主和自由思想的状况。

小说中的人物，个性突出，非常具有典型性。

‘九斤老太’口中，时常念叨的‘一代不如一代’，表现了她的保守，盲目留恋过去的一切，是旧的传统势力的代表，从中能看出当时老一代农民的狭隘性。

七斤是一个住在农村的船工，愚昧、麻木、落后，缺乏觉悟，胆小怕事。他是小说中的主要人物之一，因为进城，辫子被革命军剪掉了。于是乎，七斤嫂和七斤，为了一根辫子的去留，终日提心吊胆，惶惶不安，代表了那个时代基层百姓生活的苦难。

赵七爷是邻村茂源酒店的老板，是一个不学无术、精神疲乏、空虚的人，善于韬晦且阴险凶狠，是封建统治阶级的代表人物，倾向于复辟势力。

八一嫂，是小说中唯一一个好心肠的人，却因为一场风波与七斤家产生了矛盾。

六斤小小年纪就裹了脚，蹒跚地跟七斤嫂干活。

这些人物的大背景就是历史上的张勋复辟，由辫子问题引的一场风波。由此也揭示出，今后的社会革命，如果不能彻底改变大众的思想观念，就象六斤开始裹脚一样，革命就难以成功。

我下面再谈一谈《风波》中的对比和衬托。

对比和衬托可以增强作品的艺术美。

赵七爷和七斤、七斤嫂的鲜明阶级性的对比，对待革命的态度不同的对比，对待张勋复辟的态度上也有鲜明的对比。

次要矛盾方面也有鲜明的对比，在此略去。

《风波》写景不多，但很典型。

小说开头有段江南水乡的环境描写渐渐落山的太阳、靠边的乌桕树叶、几个花脚蚊子、农家的烟突、以及农家晚饭所用的小桌子和矮凳等，共同组成了一幅‘田家乐’的风景图。

这些描写，正表现出当时落后封闭、传统守旧的农村现状，而且与结尾相呼应，对辫子风波起到了以静衬动的作用。

由蚊子的行动衬托人们的行动，开头写景有暗示主题的作用。

小说的结尾寓意深刻，它揭示了农村社会的保守和静止，表达了鲁迅先生对社会变革的呼吁。

九斤老太的康健象征着农村等级宗法制度的根深蒂固，象征着倍受歪曲的‘中庸之道’对广大农民的思想腐蚀。

总之，结尾反映了农村社会固有的节奏，暗示了改变中国社会的必要性。”

杜老师抬腕看了一下手表，最后说“我今天拉拉杂杂地讲了这么多，希望对大家有所裨益。不对的地方，欢迎批评指正。谢谢大家。”

李勃站起来，转身向后，动情地对一百多位同学说“今天，杜老师牺牲休息时间，给我们上了一堂精彩的文学欣赏课。让我们再次以热烈的掌声，对杜老师表示衷心地感谢！”

合班教室的掌声经久不息，持续了好几分钟，直到杜老师鞠躬感谢，走出教室，背影消失，才慢慢平息下来。

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